学龄癔症患儿的发生，近年来临床有增多的趋势，给家庭、学校及社会造成一定的压力和影响。若处理不当，会影响患儿的生长发育，造成难以估量的损失，无法弥补的不良后果。本文将介绍临床上采用的一些护理方法，为大家提供一些参考，同时希望引起家庭及社会对儿童癔症的关注与警醒。?

　　癔症又称歇斯底里，患儿常在直接精神因素影响下发病，起病急，但首次发病时不一定具有明显的精神因素，躯体疾病、疲劳、睡眠不足等情况均易促发，一般多发生在易病个体的成年人，是一种由明显的精神因素。

　　生活事件，内心冲突或情绪激动、暗示或自我暗示所导致的精神障碍，个性或个体的心理素质对癔症的发病有重要影响。常在某些精神因素的影响下发病，发作复杂多样，多有重大生活事件，加上强烈的内心冲突或情感方面的体验、暗示或自我暗示而诱发。?

　　儿童少年时期心理发育不完善，心理具有天真幼稚，情绪不稳、反复无常，易受环境影响，易受暗示等特点，一旦家庭抚养教育不当，或父母对子女过分娇纵溺爱或过分关心保护易使患儿养成以自我为中心，受不了挫折和委屈等的弱点；同时癔症性格表现为情感丰富，有表现色彩，富于幻想。

　　许多患儿有上述不良素质因素及家庭环境，且大多数患儿往往在负性精神因素作用下急性发病，如委屈、气愤、紧张、恐惧、突然的不幸事件，均可导致发作。

　　针对上述病因，临床中应加强以下四方面的护理。

　　一）心理护理

　　儿童少年除了情绪之外，也开始有了比较复杂的情感体验，他们喜欢与亲近的人交往，在交往中得到愉快的体验。但在不正确的教育下，会产生一些不良的情绪和情感。

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